{"id":1228,"date":"2019-10-11T19:09:44","date_gmt":"2019-10-11T17:09:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.stefaniadobrin.com\/?p=1228"},"modified":"2019-11-05T18:08:50","modified_gmt":"2019-11-05T17:08:50","slug":"che-lesplorazione-del-mondo-abbia-inizio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stefaniadobrin.com\/en\/2019\/10\/11\/che-lesplorazione-del-mondo-abbia-inizio\/","title":{"rendered":"Che l’esplorazione del mondo abbia inizio!"},"content":{"rendered":"

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I neonati sono assolutamente adorabili, su questo siamo tutti d\u2019accordo, ma se dovessi scegliere la fascia di et\u00e0 che amo fotografare sarebbe probabilmente quella dei bimbi pi\u00f9 grandicelli.<\/p>\n

Infatti verso i 12 mesi il bambino \u00e8 pi\u00f9 autonomo e indipendente, pronto ad andare alla scoperta del mondo, e questo rende il servizio fotografico divertente e imprevedibile!<\/p>\n

Le nuove capacit\u00e0 di movimento si accompagnano ad un maggiore interesse verso il mondo esterno, fonte di stimoli e curiosit\u00e0, per cui il bambino si lancia con coraggio alla scoperta ed \u00e8 in grado di conquistare qualunque posto a lui accessibile. Questa spinta all’esplorazione \u00e8 per\u00f2 naturalmente bilanciata dalla necessit\u00e0 di sentirsi sicuro e protetto, in particolare grazie all’incoraggiamento che riceve dall’adulto, che rappresenta per il bambino la base sicura da cui partire e verso la quale tornare in caso di bisogno.<\/p>\n

Il ruolo dei genitori \u00e8 quello di occuparsi della sua sicurezza, cercando di non ostacolare la ricerca di autonomia e allo stesso tempo senza venire meno al ruolo di supporto e rassicurazione. La sfida sta nell’incoraggiare queste nuove capacit\u00e0 e al contempo offrire dei limiti, talvolta anche fisici, al piccolo esploratore.<\/p>\n

In questa fase pu\u00f2 essere importante aspettare e non spingerlo a fare movimenti che non fa ancora spontaneamente, per esempio evitando di metterlo in piedi, fargli muovere i primi passi e cos\u00ec via, ma anche evitare di limitarne la sperimentazione con l’uso di girelli, box e attrezzi vari che ne limitano le esperienze. Inoltre, limiti e divieti vanno dati in modo delicato ma chiaro e inequivocabile, tenendo presente che i rimproveri non servono: piuttosto che “Sei cattivo!”, meglio dire “Ti prego, smettila, mi fai male” oppure “Non mi piace!”.\u00a0<\/span><\/p>\n

A questo punto il bambino \u00e8 in genere in grado di capire il senso delle parole pi\u00f9 usate, comprende frasi semplici e pu\u00f2 servirsi delle prime paroline oltre alla gestualit\u00e0 per comunicare i propri desideri, per esempio indicando un oggetto per richiederlo o per farlo vedere. Inoltre, riconosce bene gli oggetti che gli vengono dati pi\u00f9 spesso e non si limita pi\u00f9 ad esplorarli solo con la bocca, ma vuole capire come funzionano: inizia a giocarci e a usarli per imitazione, “leggendo” il libricino, “parlando” al telefono e cos\u00ec via. Questo “gioco del far finta” \u00e8 fondamentale per sperimentare le azioni quotidiane e dimostrare a s\u00e9 stesso e agli altri che pu\u00f2 farcela da solo. Per aiutarlo, \u00e8 utile proporgli pochi giocattoli alla volta, e dargli la possibilit\u00e0 di sperimentare da solo.<\/p>\n

La parola chiave in questa fase \u00e8 Autonomia: anche se le sue abilit\u00e0 sono in evoluzione e la sua capacit\u00e0 di giudizio limitata, \u00e8 essenziale lasciarlo provare. Per favorire lo sviluppo dell’autonomia potreste proporre attivit\u00e0 motorie libere, rispettando i tempi e le iniziative del bambino e favorendo giochi con oggetti d’uso quotidiano. Allo stesso tempo, cercate di farlo partecipare ad attivit\u00e0 e conversazioni familiari, dandogli il tempo di esprimere i suoi desideri e la sua capacit\u00e0 di scelta, facendogli capire che \u00e8 ascoltato, che capite ci\u00f2 che prova e che per voi \u00e8 importante quello che fa.\u00a0<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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